青年教师在40岁之前,一定要参加一次青教赛!对于青年教师来说,青教赛不仅是展示自我教学风采的舞台,也是一个宝贵的学习和交流机会,更是青年教师获取职业发展和荣誉的关键途径。

那如何在青教赛中大放异彩,脱颖而出呢?今天就以第七届青教赛各小组第一名案例为例,讲解青教赛中的获奖策略。

01气氛活跃,调动学生的积极性

青教赛评分细则中明确指出,教学组织要能有效调动学生思维和学习积极性。一个积极、活跃的课堂气氛能够激发学生的学习兴趣,使他们更加专注于课堂内容,从而提高学习效果。因此,在设计教学课堂活动时,要设计一个能吸引学生兴趣的导入,吊住学生的胃口。

如理科组一等奖《极端生物学》案例, 赵老师在导入中采用了问题驱动、生活化引入和对比的方法。她首先提出了“在极端环境下,是否还能孕育出多样的生命?”这样的问题,激发学生对极端环境中生命存在可能性的思考。接着,她通过日常生活中的煮饭和煮虾的例子,将抽象的科学概念与学生的生活经验相结合,拉近了与学生的距离,使他们更容易理解高温环境的概念,并产生共鸣。

在课堂中,也需要设计一些让学生感兴趣的活动,如设计小组PK、游戏闯关、实践操作等互动环节,让学生在轻松愉快的氛围中学习。这样的设计不仅达到“做中学,做中教”,还能让学生在课堂中享受学习的乐趣,还能提高他们的思维能力和表达能力。

02稳中抓落实,确保学生的成长

在青教赛中,教学设计要符合学生的特点,关注学生的实际成长。在课前,可以利用元助教发布课前预习和测验,了解学生的认知情况,根据学情调整和优化课中的教学策略;课中根据课前学生的学习难点,设计不同的互动活动,如学生操作能力较差,课中可以设计小组合作,利用虚拟仿真平台进行操作练习,提高学生的操作能力等。

如医科组一等奖《普通外科学》案例,就是运用了课前预习反馈。在课前叶老师在线上平台布置了作业,并在课堂上展示和分析同学们的答案,这个互动环节有助于学生更好地理解课程内容,提高课堂参与度,既检验了学生的预习情况,同时又增强课堂的参与度和互动性。

03激活课堂,引导学生深度探索

青教赛评分细则中要求教学要启发性强,教学设计要条理清楚,内容承前启后,循序渐进,能够逐步引导学生探索答案,达成知识的建构和能力的提升。如工科组一等奖《食品卫生与安全控制》案例,老师通过提出两个关键问题——“为什么要在火腿中添加亚硝酸盐”和“如何检测亚硝酸盐”,激发了学生的好奇心和求知欲。这两个问题贯穿整个教学过程,引导学生不断思考和探索。

而且在引入新知识之前,老师先回顾了学生在大二和大三上学期学习的相关知识,如食品化学、食品分析、食品微生物等,这既巩固了学生的旧知,也为新知识的学习打下了基础。在教学过程中,老师先介绍了亚硝酸盐的基本特征和作用原理,然后逐步深入到检测方案的设计和实现,最后再扩展到跨学科融合的创新设计,使学生能够逐步掌握和深化对亚硝酸盐的理解。

04优化课堂语言,营造良好氛围

青教赛说课时,教师要注意语言的准确性、简洁性和生动性,避免使用口头禅和模糊不清的语言。如文科组一等奖《中国古代城市规划》案例,老师使用了大量与城市规划、历史和文化相关的专业术语,如“内城外郭”、“九鼎旧所”、“中轴线”、“礼方制”等,这些术语准确地表达了城市规划中的具体概念和特点。还使用了大量简洁明了的句子,如“洛阳是文化意义上的天下之中”、“这样一个复建之后的城市,它虽然不大,但是格局是非常严整的”等,这些句子易于理解,避免了冗长和复杂的表述。

其中还通过比喻和类比的方式,使得抽象的城市规划概念变得易于理解。例如,将“礼方”比作“住宅小区”,但又强调其封闭性和管理性,这种对比使得“礼方”的特点更加鲜明。在讲述洛阳城的规划对后世的影响时,老师使用了“划时代的创新”这一表述,既突出了其重要性,又增强了语言的生动性。

(来源:微信公众号  鲲鱼动漫  2024年11月05日)