一、什么是“职教出海”

从“借船出海”转向“随船出海“带船出海”,由优质教育资源“请进来”转向主动“走出去”,我国职业教育正奋力以“出海”为契机,为世界其他国家培养、输送人才,发挥职业教育优势特长,服务国际产能合作。职教出海,是指推动职业教育走出去,鼓励职业教育院校积极参与国际交流与合作,推出具有国际影响力的专业标准、课程标准、教学资源,打造中国特色职业教育品牌,面向海外输出中国职业教育的特色和经验,推动职业教育的国际化发展。

二、“职教出海”各显神通

2024年是共建“一带一路”奔向下一个金色十年的开局之年。我国职业教育积极践行“一带一路”倡议,正阔步走向世界舞台。以国家“双高计划”建设院校为代表的一批优质职业院校瞄准外向型行业企业，努力探索与企业“走出去”相适应。应的跨境办学模式,郑和学院、丝路学院、詹天佑学院等一批“职教出海”新项目成为亮点,描绘了职业教育“教随产出、产教同行”的新画卷。

三、职业教育探索“品牌化”出海

职业教育“走出去”办学是新时代教育对外开放的重要内容。近年来,我国铁路、公路、电力、港口、通信等产业随着“一带一路”倡议的提出走出国门,开始在全球各地承接对外工程项目。我国行业企业走出去，首要面临的是合作国劳动力普遍技能水平低等人力资源供给问题。职业教育作为对接产业最密切、服务经济最直接的教育类型,以“出海”为契机服务“走出去”企业,在人才培养、师资培训、技能培训、标准输出、人文交流合作等方面发挥了积极作用。《中国职业教育质量年度报告》数据显示,2022年,全国高职院校在国(境)外开办学校323所,开办专业452个,在校生3.1万人,专任教师赴国(境)外指导和开展培训超过26.8万人日。

四、多模式共建新丝路上的“技术驿站“

“职教出海”以“技术”为纽带,为合作国开展技术技能人才的学历教育和专业技术培训等。“职教出海”模式灵活多样,主要通过“校一企、校一校、政一校一企”三类合作方式开展,三种类型各具特征又彼此联系,共同之处在于紧贴合作国国情民情,通过多元协同、共建共享,为当地百姓带去优质的教育、实用的技术和更多就业机会。尽管项目资金投入不多,个体规模也不大,但胜在点多面广,可直接惠及民生,为提升“一带一路”共建国家民众获得感、幸福感发挥了重要作用,树立了中国职业教育良好的国际形象。校企合作是“职教出海”最常见的办学模式,由职业院校、中资企业共同在国(境)外合作办学,有的是直接在海外建立职业院校,也有的是对中国企业的海外培训中心进行托管。职业院校在其中充分发挥“中文+技能”优势,为企业培养具有熟练技能、中国技术和装备标准,且懂汉语、中国企业管理文化的当地雇员队伍。湖南铁道职业技术学院与中车轨道交通装备有限公司共建的马来西亚“高铁工坊”,扬州工业职业技术学院、江苏海事职业技术学院与江苏海投公司共建的阿联酋“郑和学院”,积极推进中国标准走出去,通过开发职业规范标准、设备使用维护标准、项目化培训包、多语种立体化教材等,成为企业当地专门人才培养培训的“蓄水池”。

（来源：职教未来网  2024年10月29日）