11月7日—8日,由中国教育学会、中国高等教育学会、中国职业技术教育学会、中国成人教育协会、中国教育技术协会、国家开放大学指导,《中国远程教育》杂志社主办的2024(第二十三届)中国远程教育大会在北京举办。本届大会围绕“数字赋能终身教育?加快教育强国建设”的主题,探寻推进教育数字化、提升终身学习公共服务水平的路径,为构建泛在可及的终身教育体系贡献了行业智慧。

大会传达的信息表明:在数字赋能教育、技术重塑教育生态的进程中,我国终身教育正在迎来前所未有的机遇,步入一个新的发展阶段。到2035年建成教育强国,任务艰巨、时不我待。我们特别制作大会专刊,致敬终身教育同仁,希望以理论研究、实践探索的智慧碰撞,促进政产学研各方紧密合作、同向发力,积极投身教育强国实践,共同办好教育强国事业。

精彩观点

教育部职业教育与成人教育司二级巡视员李春:凝聚共识?汇聚合力?加快推进教育强国建设

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视职业教育、继续教育工作。习近平总书记多次在不同场合作出一系列重要论述,指出“在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为”,强调要“统筹职业教育、高等教育、继续教育,推进职普融通、产教融合、科教融汇”,提出要“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国,促进人人皆学、处处能学、时时可学,不断提高国民受教育程度,全面提升人力资源开发水平,促进人的全面发展”。在今年9月召开的全国教育大会上,又提出要构建包括产教融合的职业教育体系和泛在可及的终身教育体系在内的八大体系,发出了加快建设教育强国的动员令。

当今世界,百年未有之大变局加速演进,新一轮科技革命和产业变革正深刻地重塑着全球格局,围绕高素质人才和科技创新制高点的竞争更加激烈,教育日益成为提升国家核心竞争力、把握战略主动权的关键。特别是随着现代化产业体系的加速构建,人工智能等新一代信息技术大规模创新应用,我们不仅需要战略科学家和科技领军人物,也需要依靠大国工匠、能工巧匠以及高技能人才,将科技创新成果转化为实实在在的生产力;我们不仅需要全日制学校教育源源不断培养新生劳动力,也需要面向职中和职后的继续教育,盘活我国庞大的人力资本存量,激发更大人才红利。可以说,职业教育和继续教育必将在培育新质生产力、推动新型工业化、应对人口老龄化、助力中国式现代化方面发挥不可替代的更大作用。

近年来,我们认真贯彻党中央决策部署,以“一体两翼五重点”着力推进职业教育高质量发展,建成了世界上规模最大、质量较高的职业教育体系,系统推进专业、课程、教材、师资、实习实训五大关键要素的系统改革,积极推进国家职业教育智慧教育平台和职业教育大数据中心建设,职业教育数字化转型取得新突破。我们坚持“规范和引领并重、学历和非学历统筹、治标和治本结合”的原则,支持和引导各级各类高校举办高质量的学历继续教育和非学历教育,大力发展社区教育,完善老年教育办学网络,支持建设国家老年大学,推动学习型社会建设迈上新台阶。可以说,职业教育和继续教育领域取得历史性成就,实现格局性变化,为加快推进教育强国和学习型大国建设奠定了更加坚实的基础。

各位同仁,教育强国建设的蓝图已经绘就,号角已经吹响,面临新形势新要求,需要我们凝聚战线共识,汇聚各方合力,矢志攻坚克难。

一是加快建设职普融通、产教融合的现代职业教育体系。下一步,我们将继续落实地方政府统筹发展职业教育的主体责任,深入推进省域现代职业教育体系新模式试点,建强市域产教联合体和行业产教融合共同体,优化与区域发展相协调、与产业布局相衔接的职业教育布局。同时,以职普融通拓宽学生成长成才通道,提升职业学校关键办学能力,配合有关部门优化技能人才成长政策环境,加快培养大国工匠、能工巧匠和高技能人才。

二是支持、规范和引导高校举办高质量的继续教育。高校继续教育是终身教育体系的重要组成部分,我们将继续深化教育教学改革,加强办学全链条、全过程管理,推进模式创新和制度创新,提升继续教育服务能力。我们将聚焦国家战略和区域经济社会发展需要,充分发挥高校学科专业优势,支持高校举办多样化、有针对性的非学历教育,服务在职从业人员综合素质提升。我们将开展产业工人继续教育支持服务项目,深化高校继续教育质量评价,推进高等教育自学考试、成人高考等改革,培育建设一批学习型社会建设重点任务,有效激发战线活力、增添改革动力。

三是以数字化赋能学习型社会建设。我们将积极探索学分银行制度和资历框架建设,构建职继协同、产教融合、优势互补的育人体系,推动职业教育、高等教育、继续教育的协同创新。我们将加强教育资源共享和公共服务平台建设,建设学习型城市、学习型社区,完善国家开放大学体系,建好国家老年大学。我们将继续落实好国家教育数字化战略,夯实数字基础设施,丰富数字化资源与内容供给,创新泛在化、智能化、体验式的学习模式,打造线上线下一体、虚实深度融合的终身学习新生态,实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的目标。

(来源:2024(第二十三届)中国远程教育大会专刊)