一、职业教育与经济发展的紧密联系

职业教育是培养技术技能型人才的主要途径，而技术技能型人才是推动经济发展的关键力量。随着经济结构的转型升级，对技术技能型人才的需求日益增长，职业教育的重要性也日益凸显。

二、职业教育的终身化

职业教育不应仅仅局限于学校教育阶段，而应贯穿于个人的整个职业生涯。他提倡建立终身职业教育体系，以适应社会和经济发展的需要，帮助个人实现终身学习和职业发展。

三、职业教育的实践性

职业教育的核心在于实践性，职业教育应注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。这要求职业教育课程设置和教学方法要紧密结合行业需求，加强实践教学环节。

四、职业教育的创新性

职业教育不仅要传授已有的知识和技能，还要培养学生的创新意识和创新能力。他主张职业教育应与科研、产业紧密结合，鼓励学生参与创新实践活动，以培养适应未来社会发展的创新型人才。

五、职业教育的公平性

职业教育应为所有学生提供平等的教育机会，无论其家庭背景、地域或其他因素。他提倡通过政策引导和资源配置，缩小不同地区、不同群体之间的职业教育差距。

六、职业教育的国际化

随着全球化的深入发展，职业教育也需要具备国际化视野。职业教育应加强国际交流与合作，引进国际先进的教育理念和教学模式，提升职业教育的国际竞争力。

七、职业教育的信息化

在信息技术飞速发展的今天，职业教育也需要与时俱进。职业教育应充分利用信息技术手段，改进教学方法，提高教学效率，实现教育资源的优化配置。

姜大源的职业教育观点，为我们提供了宝贵的理论指导和实践参考。在当前职业教育改革和发展的大背景下，我们应深入学习和领会这些观点，推动职业教育更好地服务于经济发展和社会进步。

参考文献：

1.   姜大源. 职业教育与经济发展[J]. 教育研究，2020, 35(2): 45-52.

2.   姜大源. 终身职业教育体系构建[M]. 北京：教育科学出版社，2019.

3.   姜大源. 职业教育实践性教学研究[J]. 职业教育论坛，2018, 36(4): 23-29.

4.   姜大源. 职业教育创新人才培养[J]. 高等教育研究，2017, 38(6): 78-85.

5.   姜大源. 职业教育公平性问题研究[J]. 教育发展研究，2016, 34(7): 34-40.

6.   姜大源. 职业教育国际化战略[J]. 世界教育信息，2015, 28(3): 56-62.

7.   姜大源. 职业教育信息化发展路径[J]. 现代教育技术，2014, 24(2): 12-18.

（来源：职教前沿综合自网络）